日本大多數(shù)高校中，可能不會再有經(jīng)濟(jì)、法律、文學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)這些專業(yè)了......

【IT時代網(wǎng)編者按】日本文部大臣要求所有國立大學(xué)要么關(guān)停人文與社會科學(xué)的本科系部與相關(guān)研究生院，要么使之轉(zhuǎn)型，以滿足社會的現(xiàn)實(shí)需要。事情一經(jīng)披露，在日本國內(nèi)外引發(fā)強(qiáng)烈反響。那么，日本政府何以出臺這樣的政策?

2015年6月8日，負(fù)責(zé)教育事務(wù)的日本文部大臣下村博文在寫給所有86所國立大學(xué)以及所有高等教育機(jī)構(gòu)的信中，要求他們“采取必要的步驟與措施，取消(abolish)社會科學(xué)與人文系部組織或者使之轉(zhuǎn)型，要他們?yōu)槟軡M足社會需求的領(lǐng)域進(jìn)行服務(wù)?！?/p>

需要說明的是，在其英文版本中，這封信函共有兩個關(guān)鍵詞，第一個是“abolish”，意為取消、撤銷、廢除、廢止等。即首先是停辦，如果不停辦，那么另外一個關(guān)鍵詞，就是“convert”，意為轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)化，即要求其轉(zhuǎn)型，以滿足社會之需要。把這樣兩個詞放在一起，用中文的詞匯“關(guān)停并轉(zhuǎn)”來表達(dá)，或許是再準(zhǔn)確不過了。

而這里要求關(guān)停并轉(zhuǎn)的專業(yè)，主要指的是人文與社會科學(xué)的本科系部，以及以培訓(xùn)教師為主的人文與社會科學(xué)研究生院，包括法律與經(jīng)濟(jì)專業(yè)等。該信函要求，大學(xué)要服務(wù)于“那些有著迫切需求的領(lǐng)域”，因此要砍掉人文與社會科學(xué)。換言之，人文與社會科學(xué)在服務(wù)于“那些有著迫切需求的領(lǐng)域”方面沒有什么價值，或者不能發(fā)揮實(shí)際的作用。

這樣一封信函明確無誤地表達(dá)了日本政府的立場。下村博文也明確提出，政府對國立大學(xué)的財(cái)政支持力度將取決于每所大學(xué)對此項(xiàng)動議的呼應(yīng)程度。這自然就被人解讀為，如果不響應(yīng)號召作出改變，那么在新的財(cái)政年度預(yù)算中，就拿不到政府的經(jīng)費(fèi)了。

當(dāng)然，一旦按照政府的動議執(zhí)行，那么日本大多數(shù)的高校中，將不再有經(jīng)濟(jì)專業(yè)、法律專業(yè)，也不再會有文學(xué)、社會學(xué)與政治學(xué)方面的本科生了。

巨變產(chǎn)生的內(nèi)外因素

要求關(guān)停并轉(zhuǎn)人文社科如此巨大的變革，無疑是在高等教育界引發(fā)了一場大地震。這其中，必有來自高教內(nèi)外多種因素逐漸的聚合、博弈與演變，最終才能在這個時刻走到前臺。從目前看，地震的原因有二。

一方面，來自政府首腦及其內(nèi)閣的積極推動。政府提出的理由是，鑒于上大學(xué)的適齡人口在降低，人們對國立大學(xué)在人力資源與功能方面的需求有所降低。因此，這樣一個政策的出臺，勢在必然。據(jù)媒體報(bào)道，巨變的根源來自日本首相安倍所提出的經(jīng)濟(jì)增長策略——即人們通常所說的安倍經(jīng)濟(jì)學(xué)，其中對國立大學(xué)的角色定位十分明確：“要能準(zhǔn)確把握工業(yè)結(jié)構(gòu)與職業(yè)需求方面的巨變，以提供能夠滿足社會需求的人力資源?！?/p>

實(shí)際上，安倍首相早在2014年5月的一次講話中就提出過，我們不是要強(qiáng)化高度理論化的學(xué)術(shù)研究，而是要強(qiáng)調(diào)更加實(shí)用性的職業(yè)教育，因?yàn)槲ㄓ泻笳卟拍芨玫貪M足社會的需求。

據(jù)報(bào)道，日本的高等教育政策目前主要出自一個名為“首相產(chǎn)業(yè)競爭委員會”的組織。該組織由9位政府內(nèi)閣大臣、7位工商界巨頭以及2位學(xué)界中人所組成。這兩位學(xué)界代表，一位來自工程領(lǐng)域，一位來自經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域。此次文部大臣的六月書信也應(yīng)該出自該組織，而且真切反映了首相的觀點(diǎn)：日本的高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該更加直接地服務(wù)于國家勞動市場的需求。

另一方面，來自高等教育界所面臨的巨大挑戰(zhàn)。與世界其他發(fā)達(dá)國家一樣，日本的高等教育同樣面臨著諸多前所未有的難題。比如，如何更好地適應(yīng)全球化所帶來的各種創(chuàng)新機(jī)遇，如何應(yīng)對適齡大學(xué)生人口下降給高校所帶來的巨大壓力，當(dāng)下高校的入學(xué)條件以及大學(xué)的課程設(shè)置是否適應(yīng)未來的發(fā)展等，這些問題都是高校必須要面對并作出反應(yīng)的。

僅以大學(xué)生適齡人口下降為例，據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2018年起，在未來15年內(nèi)，日本的升學(xué)人數(shù)將從65萬人下降到48萬人。由此一來，高校間爭奪生源的競爭將變得異常激烈。據(jù)報(bào)道，截至2014年，日本大約有40%的私立高校都難以得到足夠的生源。而這種趨勢將愈演愈烈，再加上其他因素，導(dǎo)致政府作出了上述關(guān)停并轉(zhuǎn)人文社科的決定。

動議受到日本各界的猛烈抨擊

從日本國內(nèi)輿論來看，對政府的動議基本上持一面倒的批評意見。自從6月信函一出，日本媒體所刊發(fā)的討伐文章幾乎沒有停止過。雖然政府的思路顯而易見，就是認(rèn)為人文社會科學(xué)領(lǐng)域的人才所學(xué)的知識沒有實(shí)用價值，難以滿足社會的現(xiàn)實(shí)需求。但無論是學(xué)術(shù)界還是媒體，大都對政府的這一觀點(diǎn)與動議持極為激烈的批評態(tài)度。

日本最大的英文報(bào)紙《日本時代》專門為此發(fā)表署名文章，對安倍政府的短視行為及其決定表達(dá)不滿，并且作出了言辭激烈的評論：“民主與自由社會的根基是批評精神，而這種批評精神恰恰是由人文知識孕育而來的。毫無例外，極權(quán)國家都不可避免地拒絕人文知識，凡是拒絕人文知識的國度，往往會走向極權(quán)?！?/p>

日本學(xué)術(shù)會議事務(wù)局名為科學(xué)機(jī)構(gòu)，實(shí)則是日本內(nèi)閣政府的特別機(jī)構(gòu)，代表了日本各個研究領(lǐng)域中的專家學(xué)者，包括人文學(xué)科、社會科學(xué)、生命科學(xué)、自然科學(xué)及工程等的組織。該組織在2015年7月23日的一份正式聲明中明確立場，對未來大學(xué)走向表達(dá)了深深的憂慮，認(rèn)為這樣的管理決定將會對日本人文學(xué)科與社會科學(xué)的發(fā)展帶來潛在的負(fù)面影響。聲明指出，人文學(xué)科與社會科學(xué)在對人類的思維與社會運(yùn)作進(jìn)行批評性比較研究和深刻反思上、在對整個學(xué)術(shù)知識體系所做出的根本貢獻(xiàn)上，以及在與自然科學(xué)一起共同擔(dān)當(dāng)解決當(dāng)代無論是國內(nèi)還是國際問題的角色上，都扮演著重要和獨(dú)特的角色，不可偏廢。

有趣的是，在日本頗有聲望和影響力、代表日本大企業(yè)的游說團(tuán)體“日本經(jīng)濟(jì)團(tuán)體聯(lián)合會”也很快對政府的號召作出了反應(yīng)。

按道理，這樣的商業(yè)組織應(yīng)該對政府的“商業(yè)社會需要更多擁有實(shí)際技能型人才”的這一主張表示歡迎，但該聯(lián)合會主席榊原定征則說，某些媒體報(bào)道說，商業(yè)機(jī)構(gòu)都是在尋找為工作作好準(zhǔn)備的人力資源，而不需要人文方面的學(xué)生，事實(shí)并非如此，而且恰恰相反，日本公司真正渴望這類人文方面的人才。他說，那些能夠利用基礎(chǔ)科學(xué)與人文學(xué)科不同領(lǐng)域的知識去解決問題的學(xué)生，正是日本公司所缺乏和急需的。

對日本高校產(chǎn)生的影響

日本政府的決定甫一出臺，即遭到眾多日本高校的強(qiáng)烈譴責(zé)和反對，有大學(xué)校長斥責(zé)其為“反智”(anti-intellectual)，包括東京大學(xué)、京都大學(xué)這兩所老牌的國立大學(xué)在內(nèi)的知名大學(xué)的校方都表示，不會按照這樣的要求執(zhí)行。

但據(jù)報(bào)道，到2015年9月，已經(jīng)有26所國立大學(xué)確認(rèn)，他們有意在2016年學(xué)年以及以后的年份，關(guān)停相關(guān)的系部，或者使之轉(zhuǎn)型，以更好地滿足社會之需。有17所國立大學(xué)表示將限制錄取人文學(xué)科的學(xué)生等，其他的則將取消有關(guān)法律與經(jīng)濟(jì)方面的選修課程。

但這樣的決定更多地將對未來大學(xué)生是否選擇人文學(xué)科與社會科學(xué)產(chǎn)生影響。很多人認(rèn)為，這一變革將導(dǎo)致日本大批學(xué)生到國外去選讀人文學(xué)科與社會科學(xué)專業(yè)。

日本政府的這一動議，不僅在國內(nèi)遭到了學(xué)界及社會各界的斥責(zé)，也震驚了世界高等教育界，同樣受到了嚴(yán)厲的批評。英美主流媒體，全都報(bào)道了這一令人震驚的消息，并且刊發(fā)了文章，對此予以批評。

頗具反諷意味的是，隨著對這一問題的爭論愈發(fā)深入，日本在更大范圍內(nèi)反倒掀起了一輪對于人文學(xué)科與社會科學(xué)重要性的討論。

作者手記

人文社會科學(xué)何以重要

■郭英劍

人文學(xué)科與社會科學(xué)的重要性，其實(shí)不用在此贅述，人們可以引經(jīng)據(jù)典、旁征博引，拿出各種各樣的論據(jù)來加以說明。但日本著名的國立大學(xué)——滋賀大學(xué)的校長佐和隆光，在《日本時代》上發(fā)表的文章中所提到的一個理由，或許值得我們說上一說。

日本首相安倍在上任時曾經(jīng)提出過一個雄心勃勃的目標(biāo)，即要在下一個10年內(nèi)，使日本的10所大學(xué)進(jìn)入全球100強(qiáng)。但現(xiàn)在看，這一目標(biāo)已經(jīng)完全無法實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)榈侥壳盀橹梗毡緝H有兩所大學(xué)在全球100強(qiáng)之內(nèi)，東京大學(xué)排在第23位，京東大學(xué)第59位。另外僅有3所大學(xué)——東京工業(yè)大學(xué)、大阪大學(xué)與東北大學(xué)——排在100到200名之間。

在佐和隆光校長看來，為什么日本大學(xué)在世界上的排名如此之低呢?其中的一個重要原因就是日本高校的人文與社會科學(xué)的教學(xué)與研究領(lǐng)域水平過低。她說，像牛津、劍橋、斯坦福、哈佛這些進(jìn)入世界排名前10位的大學(xué)，都以人文與社會科學(xué)研究見長。以位列世界第6位的麻省理工學(xué)院為例，這所常常被人認(rèn)為只是以工程見長的高校，事實(shí)上提供了大量的有關(guān)人文與社會科學(xué)方面的課程，而在這些領(lǐng)域當(dāng)中，MIT在世界上同樣享有盛譽(yù)。她說，在日本，僅有東京大學(xué)的人文與社會科學(xué)可以進(jìn)入世界100強(qiáng)，其社會科學(xué)位居第87位，除此之外，再無其他日本大學(xué)能夠進(jìn)入人文學(xué)科的100強(qiáng)。

換言之，從佐和隆光校長所提出的這個角度看，一所大學(xué)要想在世界上真正擁有一席之地，沒有一流的人文與社會科學(xué)是很難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的。

還是《日本時代》的社論說得好。人文與社科研究也許無法產(chǎn)生立竿見影的經(jīng)濟(jì)效果，但回避它們，無疑會冒著僅培養(yǎng)一些只會關(guān)心自己狹隘研究領(lǐng)域之人的危險。研究文學(xué)、歷史、哲學(xué)與社會科學(xué)，在培養(yǎng)具有批評性眼光去看待社會與政治發(fā)展的人才方面，是不可或缺的。政府官員應(yīng)該意識到，人文與社科研究的下滑，將會損害創(chuàng)新，抑制其增長，哪怕是在技術(shù)領(lǐng)域方面，也不例外。

這些話或許更值得政府官員以及政策制定者深入思考，在確立高等教育大政方針時，需要更多理性，也需要長遠(yuǎn)眼光?！矩?zé)任編輯/荊玉珍】

來源：中國科學(xué)報(bào)

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